省教育厅关于印发江苏省义务教育课程设置实验方案（2017年修订）的通知
苏教基﹝2017﹞9号
各市教育局：
根据《教育部关于印发<义务教育小学科学课程标准>的通知》（教基二﹝2017﹞2号）中“原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程”的要求，我省对义务教育课程设置进行了局部调整。现将《江苏省义务教育课程设置实验方案（2017年修订）》印发给你们。
请各市教育局及时通知各县（市、区）和学校，提前做好课程实施的相关准备。从2017年秋季开始，全面按照要求，规范开设课程。
附件：江苏省义务教育课程设置实验方案（2017年修订）
省教育厅
附件：
江苏省义务教育课程设置实验方案
（2017年修订）
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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七
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八
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九
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学科总
课时数
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占总课
时比例
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道德与法治
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2
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2
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2
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2
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2
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2
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2
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2
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2
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626
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6．6%
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历 史
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2
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2
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2
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206
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3．6%
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地 理
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2
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2
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140
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科 学
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1
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1
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2
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2
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2
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2
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350
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9．1%
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生 物
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3
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2
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175
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物 理
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3
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3
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204
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化 学
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4
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132
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语 文
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8
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8
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7
|
7
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6
|
6
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5
|
5
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5
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1985
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20．9%
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数 学
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5
|
5
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4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
1495
|
15．7%
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外 语
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|
3
|
3
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
832
|
8．7%
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体育与健康
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4
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
1029
|
10．8%
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音 乐
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2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
523
|
11．0%
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美 术
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2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
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1
|
1
|
1
|
523
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综 合 实
践 活 动
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|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
641
|
6．7%
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地方和学校
安排的课程
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2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
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2
|
2
|
661
|
6．9%
|
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周课时数
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26
|
26
|
30
|
30
|
30
|
30
|
34
|
34
|
34
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9522
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学 年 总
课 时 数
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910
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910
|
1050
|
1050
|
1050
|
1050
|
1190
|
1190
|
1122
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说明：
1．每学年上课时间为35周。校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周，其中9年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。每周按5天安排教学，1—6年级每课时40分钟，7—9年级每课时45分钟。
2.在1-2年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2课时，在“地方和学校安排的课程”的课时中安排，不得挤占其他学科的课时。
3．不得将体育与健康课程的课时挪作他用。应利用体育活动课、课间操及其他综合性文体活动等，增加学生参加体育活动的时间，保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。要在保证音乐、美术课程教学的同时，加强综合性美育工作。要在音乐、美术学科教学中，增加综合性美育内容，结合校本课程、综合实践活动、地方课程的开发和实施，提高美育的质量，落实国家、省对学校美育工作的要求。
4．信息技术教育、劳动技术教育属于全省的地方课程，在“地方和学校安排的课程”中安排课时。小学和初中信息技术教育至少各102课时（包括基础模块68课时，拓展模块34课时），劳动技术从小学3年级开始，每周不少于1课时。
5.学校根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在4到6年级、7到8年级，研学旅行使用综合实践活动课程的课时。
6. 小学1至6年级要在语文课程或地方课程中每周安排1课时的书法课；初中阶段可在地方课程或校本课程中每周安排1课时的书法课；中小学还可在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。
7．晨（夕）会、班会、少先队活动、科技文体活动等由学校统筹安排，整合实施。1-2年级少先队活动每周1课时，放到“地方和学校安排的课程”时间中安排。3-8年级少先队活动每周1课时，与综合实践活动课程结合起来安排。
8．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合。环境、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。
9．预防艾滋病教育等三项专题教育的课时原则上从地方课时和班团队活动时间中安排。预防艾滋病教育主要在7到9年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；毒品预防教育主要在5年级到9年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；环境教育从小学1年级到9年级进行，按平均每学年4课时安排教学内容。学校可利用教学挂图进行教学活动，要充分利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，通过多种形式开展教育活动，任何单位和个人都不得借开展三项专题教育活动，加重学生负担，强行向学生推荐学习材料。
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