科目

文化体验

教学对象

初中

教学场地

中草药文化园

内容

中草药文化

授课教员

顾晓俊

单元课时

1课时

活

动

目

标

【价值 体认】

1. 培养学生对中草药文化理解

2.培养学生对中国文化的尊敬

3.通过学习，学生能了解中草药文化的知识。

【责任担当】

1. 通过教学训练，学生能掌握中草药工具操作基本要领，完成预定目标。

2. 认识自然界中一些常见的中草药

【问题解决】

1. 学生对中草药用具的操作步骤和方法

【创意物化】

2. 培养学生对中草药文化理解

3. 培养学生对中国文化的尊敬

重点

中草药的历史

难点

培养学生对中国传统文化的理解

教学

方法

讲解法、练习法、归纳法、比赛法

教学

准备

学生准备：在网上搜集有关中草药知识

基地准备：检查活动场地，清除安全隐患；布置教学现场；准备道具

活      动      过      程

活动

环节

教师活动

学生活动

组织与要求

 一、

激

趣

导

入

（10’）

1. 自我介绍、激发兴趣

各位同学大家好，欢迎大家来到泰州市青少年综合实践基地，我是你们本节课的授课教官，我姓顾，照顾的顾，大家叫我顾教官、顾教练都可以。我们本节课的授课内容是中草药文化。各位同学我们最后有一个体验，但我们体验的道具不是这么容易得到的。教官会提问同学们抢答才能得到道具，所以请各位同学注意听讲哦。下面我们先分组。

提问：有哪位同学知道我们中草药的起源吗？

师：好，这位同学说是神农氏。为什么是神农氏呢。因为我们小时候都学过神农尝百草是不是。传说神农生下来就有一个水晶肚子，吃进去的东西都看的一清二楚，所以神农决定尝遍所有的东西，好吃的放在左侧袋子里，不好吃的放在右侧袋子里。第一次吃到一小片叶子，这叶子吃进去把所有的内脏都清洗了一遍像巡查一样，所以给这个叶子起名“茶”以后神农尝到有毒的草药就用茶解毒，但是有一天神农尝到了“断肠草”这种毒草太厉害了，他还没来得及吃茶解毒就死了。神农一生尝出了365种草药。所以后人都尊神农为中药起源的鼻祖。

1. 听教员讲解，明确教学目标及相关要求。

2. 思考教员提出的相关问题。

3. 回答教员提出的问题：中草药文化的起源

学：神农

1.教员将学生带到活动场地，调整队形，师生相向而立。

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在教师提问后学生举手回答。

2.学生要注意力集中，用眼、用脑、用心投入到学习中去。

3.根据班级原有组别，也可根据相同数量人数、男女性别比例进行分组，每组实力基本相当。

4.课上相互配合，积极参与，努力完成学习目标。

 二、

技

能

传

授（15’）

讲解内容：

师：下面请同学们跟我一起来参观一下我们这边摆放的中草药。在参观的同时请同学们仔细观察一些长见的草药的名字、功效和样子。

提问：我们这里有一味药材（给学生看样子）有同学知道叫什么，它的功效是什么。

师：好，这位同学回答的很好，有同学知道它为什么叫三七吗？

学：***

师：三七名字的由来是因为它的药用功效这种药材它的药用功效最好的年份是三———七年，所以又叫三七。他的功效有活血化淤，但是它不止可以活血化淤。还有治疗骨折的功效。现在我们严重一点的骨折去医院是不是医生给我们开刀然后给我们上钢板是不是。以前都是给我们骨折部位上三七粉然后上夹板。不用开刀。三七能够很好的治疗这些骨折。同时我们的三七还可以调理我们最常见的“三高”因为三七是保护我们的心脑血管。像这位同学就要注意三高了。

1.听教员的讲解，观察教员的示范，思考教员提出的问题。

2.举手进行知识问答。

3.学生回答：学：三七、活血化淤

学：***

1

队形调整为平行形

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主教负责知识问答，维持课堂秩序；助教负责知识评判，记载各组得分情况。

教师讲解，学生听讲。

1.师生互动，讲清活动步骤。

 三、

实

践

体

验

练习内容：中草药用具的操作方法师：下面是我们实践活动，开始教官说过我们体验的道具要通过抢答获得，下面教官开始提问了

1.神农尝出了多少种草药

2.三七的药用功效最好的年份是什么时候

3.三七，对我们什么常见的症状有保护作用

好我们这一组同学获得完整的道具，这一组同学没有获得完整的道具也不要气馁，先看教官演示，然后仔细观察获得道具的这一组那些同学操作不规范或者那些同学操作比较好。这样我们一样可以获得道具。

1. 第一步我们要看清楚我们的石杵那一头是碾药的。

2. 在碾药过程中盖子一定要盖好。预防石杵打到手指。

3. 前期石杵上下运动从容把药材碾碎，

4. 到后期药材成小碎块的时候我们可以拿石杵前后左右的碾压。

现在有道具的一组先开始碾药。没有的一组看有道具的一组那些同学动作不规范。和教官说，从而获得道具

1. 学生认真听、看教练如何进行操作

2. 学生在主教的统一口令下分步骤逐步操作

3.同学抢答，从而获得道具

学：356种

学：3———7年

学：三高

学：***

1. 认真听、仔细看教练如何进行

2.分小组实际操练：便于教师观察与学生操练。

3.每组25名学生，依次分步骤操作

四、

对

抗

比

赛

1.比赛内容

举行小组对抗赛

2.比赛方法

现在所有同学都有道具了，我们开始进行一场比赛，比赛内容就是，在5分钟之内看看哪组同学能够更快更好的把教官发下去的药材碾成粉末。

1. 学生认真聆听比赛规则，并遵照执行。

1.严禁比赛期间学生随意走动、大声喧哗。

2.关注每一名学生，时刻注意学生安全。

五、

总

结

评

价

（5’）

学生先进行分享……

师：同学们，今天这节课教官带大家学习了中草药文化，在学习期间呢！教官看到大家的表现都很好，希望在这节课上大家的积极性可以带到以后的学习生活中去，现在我们大家越来越多的人不相信中医，认为中医没什么用，但是中医是我们祖先留给我们的财富。我们中医经过几千年的传承肯定是优秀的，只是现在学习的人越来越少。希望有兴趣的同学可以好好学习，将来把我们的中医药文化发扬光大。谢谢各位同学的配合，我们这节课到此结束。　　

1学生先进行分享……

1.集合带队

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2.严守纪律：学生按照主教口令整队，注意安全，严禁走动、大声喧哗。

3.活动结束后将学生有序带出场地。

教

学

反

思